JADWAL TRY OUT KE III

logo sekolah

TRIK HIDUP SEMAKIN HIDUP

Selamat pagi /siang/malam semuanya. Pada kesempatan kali ini
saya akan menyalin “kupasan”  mengenai salah satu buku yang konsepnya sangat
terpakai dalam dunia keuangan pribadi, yaitu buku The Cashflow
Quadrant karangan Robert T Kiyosaki.

Buku ini membahas konsep mengenai cara orang mendapatkan
income, yang dibagi menjadi 4 quadran dan digambarkan
dalam diagram sebagai berikut:

    E  |  B
    -----------
    S  |  I
   
Dari diagram diatas Saudara-saudaraku  dapat melihat
bahwa pada bagian kiri diagram terdapat huruf E yang melambangkan
Employee atau karyawan/pegawai, dan S yang melambangkan
Self-Employed atau pekerja lepas. Sementara di bagian kanan
terdapat huruf B yang melambangkan Business-Owner dan huruf I
yang melambangkan Investor.

Yang menarik dari konsep ini adalah mengapa quadran dipisahkan
menjadi quadran kiri dan quadran kanan? Ternyata, orang-orang yang
hidup pada quadran kiri (sebagai employee dan self-employed),
setiap harinya harus bekerja keras untuk mencari uang. Sedangkan
di sisi kanan, orang yang hidup sebagai Business-Owner dan
Investor dapat dengan santai menikmati hidup karena uang lah
yang mencari mereka.

Tidak percaya dengan konsep ini?

Buku ini dibuka dengan cerita mengenai Bill dan Ed. Bill dan Ed
tinggal pada suatu desa yang terpencil, dimana desa tersebut
kesulitan dalam mencari air bersih. Oleh karena itu para tetua
desa mengontrak Bill dan Ed dengan tugas menyediakan air bersih
untuk kebutuhan desa.

Ed dengan segera membeli 2 ember, dan dengan penuh semangat
setiap hari berlari ke danau yang lumayan jauh dari desa untuk
mengambil air. Ed langsung menghasilkan uang dengan cara
bekerja keras dari pagi hingga petang, mengangkut air dari
danau untuk dijual ke desa.

Dalam Cashflow Quadrant, Ed adalah seorang E (Employee). Ed
bekerja keras untuk menghasilkan uang. Biasanya uang yang dihasilkan
akan sebanding dengan waktu yang dikorbankan untuk bekerja. Semakin
lama Ed bekerja, maka incomenya akan semakin banyak. Namun bila
Ed sedang sakit atau sedang berlibur, incomenya akan menghilang.

Berbeda dari Ed, Bill mencari penanam modal yang dapat membiayai
rencananya. Lalu Bill bersama krunya membangun saluran air dari
danau menuju ke desa. Bill memerlukan waktu setahun untuk membangun
saluran airnya, dan selama setahun tersebut Bill sama sekali tidak
memiliki income. Namun setelah saluran airnya berhasil dibangun,
air bersih dapat terus mengalir menghasilkan uang bagi Bill. Saluran
airnya dapat bekerja 24 jam sehari, tujuh hari seminggu. Walaupun
Bill sedang tidur, ataupun sedang pergi liburan, saluran air dapat
terus bekerja menghasilkan uang bagi Bill.

Dalam Cashflow Quadrant, Bill adalah seorang B (Business-Owner).
Berbeda dari Ed yang bekerja untuk menghasilkan uang, Bill membangun
sebuah sistem yang akan menghasilkan uang bagi Bill. Dan pada saat
sistem sudah berjalan, uang akan mengalir terus untuk Bill, 24 jam
sehari, tujuh hari seminggu. Walaupun Bill sedang tidur maupun
sedang liburan.

Cerita pembuka diatas memberikan gambaran mengenai perbedaan dahsyat
antara quadran kiri dan quadran kanan. Dimana orang-orang yang hidup
pada quadran kiri harus bekerja keras setiap harinya untuk mencari
income, sementara orang-orang pada quadran kanan memiliki sistem
yang dapat bekerja menghasilkan uang bagi mereka.

Bagaimana dengan saudara-saudaraku?

Apakah saudara-saudaraku bekerja keras untuk menghasilkan uang?

Atau saudara-saudaraku sedang membangun saluran untuk menghasilkan
uang?

Konsep dari Cashflow Quadrant ini telah dipakai oleh banyak orang
untuk mencapai Kebebasan Finansial. Bila saudara-saudaraku
merasa tertarik untuk mempelajari lebih lanjut mengenai
The Cashflow Quadrant, bukunya bisa didapat di toko-toko buku favorit

saudara-saudaraku.

Semoga pembahasan ringkas mengenai Cashflow Quadrant ini dapat
berguna bagi banyak orang. Akhir kata saya ucapkan Salam Finansial.

Kelas X dan Kelas XI dari Guru Produktif TEKNIK SEPEDA MOTOR (Bayu, ST, Gatot, ST, MT dan Dadang, ST.

TUGAS KELAS X

1.      

2.       MENCARI ARTIKEL  PADA MAJALAH OTOMOTIF (dirumah/internet) TENTANG :

A.      CYLINDER HEAD

B.      KARBURATOR

C.      REM (TROMOL DAN CAKRAM)

D.      SISTEM HIDROLIK

E.       RADIATOR

TUGAS KELAS XI

1.       MENCARI ARTIKEL  PADA MAJALAH OTOMOTIF (dirumah/internet) TENTANG :

A.      PROSES KERJA DARI KOPLING

B.      JENIS-JENIS KOPLING

C.      SISTEM TRANSMISI MANUAL

D.      SISTEM TRANSMISI OTOMATIS

2.       MENJELASKAN PROSES SERVIS KHUSUSNYA PADA KOPLING, TRANSMISI MANUAL, DAN TRANMISI OTOMATIS PADA WAKTU PRAKERIN.

3.       TUGAS DIRUMAH :

A.      MENCARI LITERATUR DI INTERNET TENTANG DEFINISI DAN CARA KERJA KOPLING, TRANMISI MANUAL DAN OTOMATIS.

B.      MEMBUAT KLIPING TENTANG KOPLING, TRANSMISI MAUAL, DAN TRANMISI OTOMATIS MINIMAL 5 HALAMAN.

GURU  PRODUKTIF (teknik sepeda motor)

TTD

1.       DADANG HERMAWAN, ST.

2.       Ir. GATOT SUBIYAKTO, MT

3.       BAYU SAPUTRO, ST.

TUGAS IPA KELAS XI (Jur. Teknik sepeda motor) *Bu Aini hayati

SOAL :

1. Apa yang dimaksud dengan polusi?
2. Jenis polusi apa saja yang terjadi di sekitar rumahmu?
3. Mengapa knalpot kendaraan bermotor dan cerobong pabrik mempunyai andil besar dalam pencemaran udara? jelaskan jawabanmu.
4. polutan apa saja yang umumnya dihasilkan oleh lingkungan industri yang dapat mengakibatkan terjadinya polusi/pencemaran air?
5. Jelaskan perbedaan sumber polusi air yang langsung dengan yang tidak langsung.
6. sebutkan sumber-sumber polutan air berupa bahan kimia organik yang umumnya ada di lingkungan kerja.
7. apa yang dimaksudbdengan polusi tanah?
8. jelaskan mengenai sumber-sumber utama polusi tanah.
9. jelaskan hubungan antara polusi tanah,polusi air, dan polusi udara.
10. jelaskan mengenai: a). indikator polusi udara. b). indikator polusi tanah

skl

Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

a.    Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar

b.    Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional

c.    Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan

d.    Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi

e.    Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan

f.     Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.

sk/kd IPS

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK –KD)

Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1.      Memahami kehidupan sosial manusia	1. 1    Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial 1. 2    Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 1. 3    Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
2.      Memahami proses kebangkitan nasional	2. 1    Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah 2. 2    Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
3.      Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi	3. 1      Mengidentifikasi kebutuhan manusia 3. 2      Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 3. 3      Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi 3. 4
4.      Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga, dan pasar	4. 1      Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya 4. 2      Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi 4. 3      Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen 4. 4      Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 4. 5      Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya 4. 6      Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga 4. 7      Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan jasa
5.      Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial	5. 1      Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan 5. 2      Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat
6.      Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural	6. 1      Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 6. 2      Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 6. 3      Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
7.      Memahami kesamaan dan keberagaman budaya	7. 1      Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya 7. 2      Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional 7. 3      Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya 7. 4      Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya